la vida en una maleta....

Arquitecta de un Quiz

Quieres saber que tanta retentiva tienes al leer?
lee el siguiente articulo
http://uvirtual2.javeriana.edu.co/webapps/portal/frameset.jsp?tab_id=_2_1&url=%2fwebapps%2fblackboard%2fexecute%2flauncher%3ftype%3dCourse%26id%3d_6030_1%26url%3d

 y despues responde el quiz....
http://www.mystudiyo.com/ch/a94922/go



Suerte.....

Si preguntas como hacer preguntas....

 Nos hemos puesto a pensar alguna vez el trabajo por el que pasan nuestros profesores para diseñar los parciales? seguramente no; el diseño de las preguntas no es cualquier cosa; ya que para poder decir que la evaluación se esta haciendo de forma correcta; es necesario tener en cuanta ciertas cositas; al leer el articulo quick reference item nos queda muy claro que lo principal es IDENTIFICAR EL FIN DEL EXAMEN. Cuando este se tiene, la creación de las preguntas se puede hacer de una manera mas clara, El articulo presenta tips súper claves como: que palabras es necesario usar al principio de la pregunta; cuales respuestas no se deben usar (todas las anteriores; ninguna de las anteriores por ejemplo), ejemplos de preguntas según el tipo de pregunta (understanding, critical thinking, problema solving), entre otros.

Centrándonos un poco en la IDENTIFICACIÓN DE LA FINALIDAD DEL EXAMEN, podemos ver que hay varias:

• 
  
  Motivar a los estudiantes
• 
  
  Centrar la atención de los participantes
• 
  
  Indagar comprensión
• 
  
  Incrementar participación

Para cada una de estas finalidades, existen ciertos tipos de preguntas recomendadas. Además es necesario tener en cuenta que la claridad y el tono emocional de las preguntas contribuyen a su eficacia.

Las clases de preguntas tiene relación con la clasificación de Sanders, Hay varios sistemas clasificatorios (taxonomicos) que se basan principalmente en las funciones cognitivas de las preguntas, es decir que las diferentes clases de ¿? Llevan a los alumnos o participantes a procesar la información en un nivel más complejo cada vez. Ejemplos de estos sistemas pueden ser: convergentes/ divergentes; alto nivel y bajo nivel; abiertas/cerradas; basadas en la clasificación de Bloom, etc.

Aunque el termino taxonomia nos acuerda a nuestras clases de Biología del colegio, aquí vuelve a jugar un papel importante, las preguntas también tiene una taxonomia, estas pueden referirse al aprendizaje cognitivo, aprendizaje afectivo, aprendizaje físico y a otros tipos de aprendizaje. El conocimiento de la taxonomia de las preguntas puede ser útil para que el profesor o tutor planifique y construya preguntas que estimulen a los alumnos a pensar y explorara ideas a varios niveles cognitivos.

FUENTE:

• Quick Reference Item Guide
• http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0052hacerpreguntas.htm
• Clasroonquestions (Sanders 1966)

* La rta del ultimo blog: los numeros representaban el numero de cada  consejo elegido  que cada uno de mis comapañeros le habia asignado

TOP 5INCO

7+5+10+3+9 = 34 = 7*

Mmmmm.. tienes ganas de hacer una encuesta y no sabes como? si ya tiens el tema sobre el cual quieres hacer tu encuesta, y el objetivo de esta, solo es que sigas los 5 pasos a continuaci'on para que tengas una excelente encuesta:

1.Inlcuir preguntas que sean llamativas que incentiben al encuestado a seguir en la encuesta, esto podría ser relacionando la pregunta con algo de la vida personal del individuo.

2.Utilizar por lo general preguntas cerradas ya que limitan las opciones de respuesta para el encuestado y se pueden obtener datos específicos y mas confiables que en una pregunta abierta.

3.Ser directo encuestas largas y con preguntas repetitivas no son bien recibidas por las personas, es preferible hacer encuestas directas y que lleguen rápido al objetivo

4.No inducir las respuestas

5.Saber explicar el porque realiza la encuenta, y cuales son sus finalidades con ellas.

Y si todavia no te ha quedado claro porque es importante seguir estos consejos, no te vayas.... por que aqui te lo explicamos todo.....

El porque de la:

-primera.... Es importante que cautives al entrevistado para que este no se aburra con la encuesta y temine respondiendo cualquier cosa a la carrera y no lo que realmente piensa.
-de la segunda: Utilizar preguntas cerradas ayuda a la tabulaci'on de los datos y a llegar a conclusiones importantes de las respuestas recolectadas.

-de la tercera: Durante la encuesta no nos podemos perder de nuetsro objetivo, directo al grano.Preguntar lo que queremos saber sin tantos rodeos.

-cuarta: Muchas veces la redacci'on dde una pegunta nos conduce a la respuesta que el entrevistador esta buscando,quitandole imparcialidad a la encuesta y sesgando el resultado.

-el porque de la ultima: Si se le da una buena introducci;on del porque se esta realizando este tipo de encuesta el entrevistado respondera con mayor sinceridad, ya que sabe que esta encuesta se realiza con un fin objetivo y no simplemente para llenar un banco de datos.

y si aun te quedan dudas, favor dejar su comentario despues del pii y le responderemos en la mayor brevedad posible.

Muchas Gracias!
Fuente: Consejos en los Blogs de mis compa;eros

* Un premio a la inteligencia para aquel que decifre los numeros del inicio!